📖 #文末贈書💝 #病毒不是故意的?!#認識傳染病大小事
疫情持續發燒,學校停課至6/14,所有家長也應該跟我一樣感到崩潰😱
搜尋考試題目也看到很多關於新冠病毒的足跡。2020的大學指考就有7科出現肺炎疫情相關的題目,2021年的學測社會科也有以疫情下的生活經驗入題📝
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⏳以下舉個二個試題,屬於 #國中會考難度,讓大家小試身手💥
✒ COVID-19的病原體是病毒,請問病毒分類屬於五大界的哪一界❓
(A) 原生生物界 (B) 原核生物界 (C) 微生物界 (D) 哪一界都不是
✒ 下列關於一般病毒特性的敘述,何者正確❓
(A) 具有自行增殖所需的酵素系統 (B) 不會感染細菌 (C) 在患者發病前已大量增殖,並破壞宿主細胞 (D) 無專一性能感染多種宿主
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第一題答案是D,第二題是C,聰明的家長你答對了嗎💓沒答對可能就是知識都還給老師了😂
#詳解:病毒沒有細胞構造,沒有酵素系統,僅具有蛋白質外殼及遺傳物質,需寄生在生物體內才能表現生命現象,介於 #生物與無生物之間,#不屬於五界中的任何一界。病毒對寄主有專一性,也可感染細菌,在患者發病前已大量增殖,並破壞宿主細胞。
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因此現在學生準備考試都是更多方面、更靈活的,需兼顧課綱範圍、素養教育、跨領域統整、也需要隨時關心時事脈絡。📰
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內容包羅萬象:了解細菌、病毒、人體免疫系統、疫苗、人畜傳染病、新興傳染病、新型冠狀病毒、篩檢、防疫、生態環境…等。
字句深入淺出、淺顯易懂,內容都是生物社會相關重要議題,搭配生動的插畫說明,讓孩童輕鬆學習到很多課外知識!🎯
總之 #廣泛閱讀 是良好習慣,除了對考試有幫忙,也可以增進孩子的 #視野、#思考力 以及 #創造力,最後推薦這次以COVID-19為主題做延伸的兒童科普圖文書給大家,讓你孩子 #快樂學習無負擔喔!💖
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狂賀🎉🎉🎉
成德繁星,新竹第一!
110學測難度雖高,卻沒有難倒我們成德的孩子們!在師長與家長悉心輔導與激勵下,大學繁星錄取人數 #全市第一,國立大學摘星占比近五成,涵蓋台大、清華、陽明交通、成大、政治、師大等頂尖大學!
懇請大家來恭喜成德,鼓勵辛苦面對考驗的教職員、家長,特別是孩子們!
其實成德高中不僅學術表現亮眼,體育項目方面成德棒球隊拿下2020桃園市第五屆桃園盃青棒組冠軍🏆;風拳拳擊隊在全中運奪下四金二銀二銅;田徑隊也有3金1銀2銅表現,成就滿滿。
青山校長從桃園至新竹任職一年多,積極展現讓成德煥然一新的企圖心,辦學用心,也致力改善及更新教學環境。特別在面對108課綱及111考招新制,也舉辦多場講座,陪伴茫然的同學和焦慮的家長,傾聽師生需求,協助孩子找到真心所向。
看見成德高中同學優秀表現,心中滿滿祝福大家大放異彩、未來無限。
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「⚠️⚠️⚠️士林校限定⚠️⚠️⚠️」
「陳顥國文✅ vs 奇諺英文🔥」
2021 國英主科全年班
3/20起隔週(六)13:30-16:30 陳顥國文學測班
要開課囉!!
#迎戰111學測 #士林北投 #升大學
#簡評110學測國文選擇試題 #陳顥撰
#總評
難易適中,難度較去年(109)提高。試題選材扣合高中國文本位,具鑑別度。
#基本特色
1、閱讀理解比重略增,國學常識題減少。
2、文言占比與往年相近,但難度提高。若廣義計算,文言與白話比例約為5.5:4.5。(文言題約23題)
3、直接或間接從「核心古文三十篇」出題約佔22分,略低於去年。
4、試題取材回歸文史領域。跨領域(哈士奇20-21、背景知識41)試題大幅減少。
6、第15-34題全為題組題(共九題組)。考生宜針對題組題加強練習。
7、挖洞題(4、8、22、31)高達四題,甚為罕見。
8、新詩題(7、42)雖非課內選文,但選項設計明確且合理。
#試卷亮點
1、選材兼顧古典與現代、韻文與非韻文。選項設計用心,測驗考生擷取資料與推理文意的技巧,頗具鑑別度。
2、題組題多控制在兩子題(26-28為三子題),降低考生因一篇文章看不懂而錯一整排的風險。
3、爭議多年的素養題,在今年劃定出題範疇,不再為素養而素養、為跨領域而跨領域。回歸國文考科的任務。
4、連續四年沒有考看不懂、令人痛苦的朦朧新詩,值得肯定。「通靈」式的新詩考題可望走入歷史。
5、排序重組題選自尉師天驄散文,操作容易。
6、卷末(42)的新詩題呼應考生的應考心情,頗具巧思。考生若理解文意,當能會心一笑。
#心得與建議
1、文意挖洞題出了四題,占分比例似乎過高。
2、諸子思想考兩題組的儒家孟子(18-19、31-32),以及一題組的法家商鞅(24-25)。其他選文雖有《戰國策》(33-34)與列子(40),但多偏向文意理解而非思想核心,廣度稍顯不足。
3、文學批評考題多(8、12、26-28),且選文的學術味較濃厚。
4、國學常識題比起去年,減少甚多,對費心研讀知識點的考生較不友善。
5、課本白話選文與作家幾乎沒出題,可能導致學生選擇性、賭注性押寶閱讀,不利完整學習與授課。
#小結
作為舊課綱、舊制學測末代考題,這份考題頗有「繼往開來」的氣勢!
選文及考題難易度趨向指考化,未來只考一次大考國文,推測難度只會繼續拉高。
考題文白比例大致確定,未來幾年文言文占比應該不會低於四成五。
中上程度的鑑別度提高,低分群則更低,預測五標原始分數都會下降。前兩年頂標與前標同級分的情況應該會改變。
閱讀速度、閱讀技巧將是未來應考的關鍵能力。
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首先先由討論度最大的數學說起,個人認為今年數A難度真的還好,並沒有史上最難,去年真的比較難吧,不過最難的還是106就是了,首先今年數學開始分開考 ... ... <看更多>
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111學測難度 在 Re: [心得] 111學測數A解答分享- 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
(原文恕刪)
本人擔任多年數學家教,今年剛好有兩個學生要考
於是就跟著報了數A數B,順便看新制的非選會怎麼改
結果數A打鐘的時候,我還有約3.5題沒寫完
(2.5題多選+1題選填,有一題多選做出前3個選項)
回家又花了20分鐘才解完這份考卷
所以我個人大概需要兩個小時才做得完這份考卷
(PS.在考場寫的時候我沒有帶錶,沒有做時間分配)
先講幾個我覺得這份考卷比較不優的地方
1. 單選沒有像以往會有的"基本題"
換句話說,就是那種可以區分"有念一點書"跟"完全來裸考"的題目
比如去年第一題考一個二階矩陣的4次方,硬乘就有答案
今年的單選,我找不到這種題目
2. 還在考舊課綱的東西
我看到第1題的當下,真的覺得不太OK,怎麼會考重複組合...
雖然說不用H這個符號,還是可以用討論得解
只是對於新課綱"把排列組合與機率編在同一章"的情況下
我自己是已經沒有教重複組合的概念了
(時間真的不夠...高一下怎麼塞進那麼多東西的...)
※翻了一下新課綱,排組的文字敘述是「直線排列與組合」...OK
3. 跟試辦考試的難度差異太大
因為第一屆的關係,我自己是用試辦的難度在抓這次的難度
試辦那份的難度,我覺得是有比以往學測再稍微難一點,然而這份...
當然,我也不同意數A的難度跟以往學測一樣
都分數A數B了,我是把數A的難度定位在以往的學測-指考數甲之間
不過這份我覺得已經約等於數甲了
更何況數甲是80分鐘寫11題選擇/選填 + 2大題非選
這個是100分鐘要寫17題選擇/選填 + 1大題混合
怎麼想都覺得,寫不完...
至於「數A是否需要有基本題」這個論點
我覺得還是需要,因為所有高中生都會考學測
不像指考/分科的定位是給「覺得學測沒考好的人」再一次機會
那時候沒有基本題我就覺得無所謂
因為真的只是要隨便填大學的,應該不會去考指考/分科
或許不用像以往那麼多,不過覺得今年這樣過少
另外關於「語意不詳」這點
我覺得是"很多題目用短短的幾句話,就希望你自己推得很多東西出來"
最明顯的就多選9.10.12跟選填16.17,我覺得都算這種
這種我不覺得算語意不詳,比較像是出題教授希望你自己弄詳
(然後就要花很多時間)
而確實也有些題目明明兩三行就可以講完,偏要加一些冗言贅字
像選填15的三角形土地,如果用純數學的方式來寫
(只講邊長多少.哪裡平行.角度多少)
不要多加什麼土地.協商.徵收的詞
應該會好讀很多 (我那題大約做10分鐘才做出來)
非選的敘述我覺得還好,只是在"被前面的題目轟炸完+時間緊迫"的條件下
"非選題幹看不懂"的條件機率可能就會趨近於1
但我自己是先看非選,我也跟我學生說要先"看完"非選題目
比較沒有看不懂題目的問題,倒是我想了很久掃描棒到底會怎麼動...
結論,大概就是時間不夠吧
確實很佩服出這份題目的教授們
藏了很多細節在文字裡面
散布圖可以配合標準差&直線投影來考
平行六面體可以配合柯西(或是三角的疊合)
還很無情地在非選考扇形面積跟極坐標(萬萬沒想到..)
如果這份考卷有120分鐘,或140分鐘可以寫的話
那應該會好很多
最後
先祝今天要考數B的各位考試順利
再幫下屆and下下屆要考數A的高中生默哀
連我自己都有點不知道,接下來要用什麼難度幫學生準備數A了
然後,不論接下來有沒有要考分科,如果是要唸理工電資的
高三下第一章(複數/複數平面)到大學還是很重要,記得好好唸
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我對第一題這種懂含義而非死記的概念是支持的
只是這次轉的彎剛好是兩屆課綱的差異
一個有教,一個沒教
讓這屆的考生比較吃虧
或者換句話說
某一年學測第一題考空間中的軌跡判斷
那題我就覺得出得滿好的
另外是有人覺得我寫太慢不適合當家教
但我會報考的最大原因是想知道
新制非選的改法(給分)跟以往的差異
以及之後在這種有非選的狀況下,要怎麼給學生建議
所以我花滿多時間在非選的作答上
我也不是來拚分數的,所以沒帶錶
邊寫邊想,如果之後要檢討這題,我應該要怎麼教
個人淺見
我遇過很多家長跟我抱怨前一個老師
自己解得很快,但沒去在意學生根本跟不上
跟我在很多大學看到那種
研究做得很強,但上課爛到炸的教授
有異曲同工之妙
只是這種家教老師還真的很多...
※ 編輯: kabber2780 (112.78.89.88 臺灣), 01/23/2022 11:56:14
有些自己過得去的地方,學生可能過不去,就要想該怎麼講
所以真正在寫題目的速度,比起高中的時候還要慢很多
這份計算量確實不大
難的是要讀懂題目想要你知道的額外資訊
進而求出答案
多項式那兩題最為明顯
至於讀懂題目這點...
就真的因人而異,樓上有人覺得一題只要兩分鐘
但我覺得對於大多數人,那題看了10分鐘可能還是沒感覺
突然很好奇一點
如果第一題改成是「從15種取3種」的方法數
或是取5種,10種,.....
這樣大家覺得還算基本嗎?
確實只考「取兩種」不需要會重複組合
但我在想出題教授之後如果有考取三種以上的可能
那學校老師可以依然不教重複組合嗎?
(不是指H這個符號,而是這個概念)
※ 編輯: kabber2780 (112.78.89.88 臺灣), 01/23/2022 16:02:10
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