#想再談談金馬獎、讓我感動的人不只是莫子儀一個
#有一種美叫成人之美、
如果有一個人會為你的成功感到高興、
這個朋友一定可以交
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昨日臉書分享 #莫子儀、引起臉書友許多的共鳴,
對這個內在涵養豐富、謙卑、認真、用生命演戲的演員,
大家都讚不絕口。
其實大家對他的喜歡不是沒道理的,
你看當他得最佳男主角上台領獎致詞時、他卻說:
「今天我最開心、最開心的是看到淑芳阿姨上台(領獎)好幾次。」
挖哩勒,別人得獎卻比他自己得獎還要開心、
這是怎樣的一種胸襟啊。
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#成功不必在我、鄭有傑導演
不只是莫子儀,很替別人開心還有 #鄭有傑導演。
他也是我這一年來看電影、也會喜歡的人,
雖然他自己沒有得到「最佳導演」,但他卻說:
「我自己沒得獎無所謂,我最開心的是男主角及女配角得獎。」
當宣布莫子儀得獎的那一剎那,
鄭有傑立刻飛奔過去,激動地擁抱莫子儀,
那種擁抱、是真心為你開心的擁抱,
(當時兩人擁抱的畫面、很真摯感人)
後來莫子儀上台講話時,
鄭有傑在台下眼眶泛紅、一直鼓掌拍手、淚水直流,
他真的好替莫子儀「開心」,那個表情令人感動。
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不只是鄭有傑導演,
還有一個人我滿喜歡的,那就是「#劉冠廷」,
這次他演的《消失的情人節》同時也是入圍最佳男演員,
雖然沒得獎(沒辦法遇到強手莫子儀),但是、
當莫子儀名字被喊出來的剎那,
鏡頭裡的劉冠廷竟然好開心、使勁的拍手、
那個表情是「真的好開心」、
不是做場面隨便拍拍而已、你看得出來的,
#能真心替別人開心的人、那樣的氣度,我覺得很了不起,
連後來記者訪問劉冠廷時,他還是繼續開心的說:
「好高興這次是子儀哥得獎,他實至名歸。」
雖然他出道比較晚,
但他柔軟的身段、敬業的精神,彷彿已經有莫子儀的影子。
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一個人是否會成功?你看他的「態度」就知道。
不管是莫子儀、鄭有傑導演、或劉冠廷,
他們身上都有一種真誠的「特質」、待人處事「態度」與溫暖,
生命有溫度、有內涵的人,是迷人的。
(關於鄭有傑與劉冠廷的相關報導與故事,有興趣的人可以找一下,看了以後你就會懂得我講他們的「態度」是什麼意思。)
就像《消失的情人節》導演陳玉勳他形容劉冠廷,
說他像個透明玻璃瓶,裝進什麼液體就成為什麼;
又說他是「立可白」,換個角色就能塗上一張新臉。
我認識這個人是在《陽光普照》裡、他演黑道菜頭,那個表情叫人令人不寒而慄。
但他在《同學麥娜絲》裡,卻演一個憨厚、老是為人著想的「閉結」,反差相當大。
甚至有人說,其實《同學麥娜絲》該提名男配的人是他,因為他的演出在四個裡面、最叫人印象深刻。
在《無聲》中,他飾演啟聰學校老師,雖不是主角,他卻為此學手語。導演柯貞年說他是合作過「最認真、也最糾結的演員」。
《同學麥娜絲》導演黃信堯則說:「他是不管有沒有拍到都會把細節做足的演員。」片中他演紙紮師傅,有場戲明明不會拍到手,但劉冠廷開拍前把漿糊塗滿手,或是有一場夜裡談情的戲,風很大很冷,他一直發抖,但是死都不穿外套:「劇本沒寫,但他覺得那角色就是好強。」
劉冠廷雖然沒得獎,但他今年的作品卻很多,
而且每一部的演出質感都很好,他的未來、不可限量,
相信他未來也會是金馬獎常客。
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《消失的情人節》、《無聲》、《同學麥娜絲》,
戲院都還有上映喔,
還沒看的朋友,請走入戲院、支持國片吧,
#今年的國片真的好好看、
去看看劉冠廷的「百變」、
或許你也會喜歡這個演員的。
同時也有31部Youtube影片,追蹤數超過15萬的網紅有話好說 PTSTalk,也在其Youtube影片中提到,#教育部 #學習歷程 #工程師 📢關注議題,開啟對話 💪陪我們繼續,做不一樣的政論節目~ ▎訂閱《有話好說》:https://bit.ly/34xc9Vh ▎按讚有話 FB|https://www.facebook.com/PTStalks/ ▎追蹤有話 IG |https://www.ins...
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【影評】《無聲》 The Silent Forest
★★★★☆
我們不是壞人,只是不知不覺變成壞人
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【好讀網頁版 - 方格子】
https://vocus.cc/@XXY2018/5fed9df4fd897800011d663c
《無聲》 給我最具衝擊的感受,並非「無話可說」,而是心裡面有千言萬語,想說卻「無法說」!
看著劇中角色打著手語,一字一句、激動的表情、無奈的情緒,就算是沒有實際上講話的對白,那種憤慨的心情是強烈,張力滿分。
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電影透過真實的啟聰學校內性騷擾案件,闡述了台灣社會普遍存在的歧視、對身心障礙人士的刻板印象、社會輿論與階級上的權力不平等,以及人們對於多元族群觀念與關懷意識有多麼地不足。這起事件不僅讓我們看到「性教育」不論是在普通教育、還是特殊教育中被長期忽視,同時也看到學校環境容易形成的共犯結構,與外界缺乏交流的阻隔特性,《無聲》不單單只是一部電影,而是一場足以撼動整個台灣社會的行動藝術,期待能夠改變更多人的觀念與想法。
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《無聲》的故事從劉子銓所飾演的張誠出發,他從普通學校轉到一所特殊教育學校就讀;原以為能夠開始新的校園生活,卻因為在校車上目睹了同學的性侵事件發生,意外發掘了學校內長期以來被師生漠視的性騷擾與性侵害問題。
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劇本的編排十分精采,案情也有如滾雪球般地慢慢鋪陳,從打鬧、嬉笑、玩樂逐漸失控的過程,看得讓人心寒;直到最後被害者成為下一個加害者的編排來看,每個角色都充滿生命力,也訴說著不斷發生和循環的互相關係;演員演技到位、劇情鋪陳也緊密扣住每個角色的細微環節,讓人目不轉睛。
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若仔細搜尋文獻資料,真實事件的規模遠遠超過電影劇情的呈現;一方面讓人佩服初試啼聲的柯貞年導演,在劇本編排上將複雜案情組織調理的能力,一方面也對台灣社會輿論在討論性別平等案件時的淺碟化態度,感到心寒。事件從2011年爆發,如今過了九年看來船過水無痕,人們對於身心障礙者的權益有沒有進步?對於性教育是否能夠理性討論?又或者是這些被害者的後續有沒有持續追蹤?加害者們有沒有再往回追溯問題的源頭,似乎也都逐漸在時間的洪流中被淡忘。
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《無聲》能不能再度讓社會大眾掀起討論?又或者是促使人們重視,真正達到關懷與尊重?我想,電影上映後又是一場可以好好觀察的社會實驗。
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而《無聲》這部電影的誕生,除了電影創作者做到了關懷社會的社會責任,成功製造了喚醒社會意識的驅動力;在影像語言上的用心,美術或攝影技術的配合之下,也讓聽人透過影像和聲音去體驗聾人們所體驗的世界。
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縱使無法完全呈現聾人的感受,但《無聲》所營造的氛圍,便是聾人在一般環境下所面臨的挑戰,總總不便所帶來的挫折感。我們總是用自以為是的態度或想法,壓在他人身上,貼上所謂「壞人」的標籤。有趣的是,在片頭由劉冠廷所飾演的啟聰學校老師,和學生用手語調侃警察是「白癡」的詼諧橋段,這是不是又意味著雙方存在著溝通障礙,而讓這種鴻溝用另一種方式掩蓋住了呢?
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當然,電影劇情以校長或學校高層試圖湮滅證據或粉飾太平的行為,塑造了問題的根源,而讓社會大眾有種懲處老師後便解決問題的錯覺;但當我們將焦點回歸到這些聾人學生身上,再看看台灣的聽人在年少接觸「性」的方式,便能夠理解為何這些透過身體觸摸而初嘗「性」愉悅的聾人學生,會發生如此嚴重且超乎想像的性侵害事件了。
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《無聲》所描述的案件全貌,並不只是性侵害的始末而已,而是一個青少年在性成熟的過程中,如何在沒有適當教導的情況下,逐漸在不知不覺的情況下歪斜扭曲,漸漸走向一發不可收拾的地步。這應該不只是聾人會發生,聽人其實也沒有什麼兩樣。
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或許,我們能夠簡單將人區分成「好人」或「壞人」,二元化如此簡單;但那些「壞人」是不是背後也是他人的「好人」?那些所謂的「好人」,也是建立在某種程度的「惡」上呢?電影不斷透過挖掘真相的過程,從小光的角色漸漸認識到被害者與加害者的複雜關係,最後帶到可能成為下一個小光的角色,這個劇情的設計相當耐人尋味,而且藏得深、藏得巧妙。因為這個世界上,本來就不存在絕對正義的《復仇者聯盟》,不是嗎?
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《無聲》 The Silent Forest
台灣上映日期:2020-10-15
CATCHPLAY 無聲 The Silent Forest
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#無聲 #thesilentforest #電影 #影評 #movie #review #filmcritics
#XXY
啟聰學校老師 在 有話好說 PTSTalk Youtube 的最讚貼文
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👤 來賓:
許麗吉(全國高級中等學校教育產業工會秘書長)
黃惠貞(板橋高中歷史老師)
00:00 什麼是學習歷程?
09:25 許麗吉:遺失學習歷程為非常低級的人為錯誤!
15:39 延後上傳公平性?許麗吉:所有學生皆應延期
22:28 學習歷程用意?黃惠貞:提前探索未來定位自己
💬 週一到週四晚間八點,歡迎到臉書收看直播,參與線上討論,有閒來坐!
🚩 感謝交大陳信宏校長帶領的自然語言處理團隊,提供 AI 中文字幕與校對服務。軟體開發初期錯誤難免,也請網友協助訂正幕錯字,提供 AI 更多學習機會,謝謝!
___
更多新聞與資訊請上👇
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#PTStalks #有話好說 #陳信聰
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啟聰學校老師 在 呂聰賢 Youtube 的最佳解答
1.建立51(1)白板,並設定共用給五年1班(1)
2.再建立副本為51(2) ,並設定共用給五年1班(2)…
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後,目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用,學要先行設定。
預設為限制:只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面?
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教? 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱,可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案,預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號,先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能:建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次,分組以4~6人為佳
白板共用人數越少,小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作:
方式一:任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組,查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二:Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作:傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能:「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三:學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯:
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」:任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視:
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時,要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能,
可以自己再開一個會議室嘗試,避免研習版面混亂。
操作方式:
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板,可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前,請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式,再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
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2.設定分享給五年1班全班同學,使用聯絡人群組設定。
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
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白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用,學要先行設定。
預設為限制:只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面?
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教? 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱,可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案,預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號,先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
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有幾個組別做幾次,分組以4~6人為佳
白板共用人數越少,小組成員間越容易做約束
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(1)設置聯絡人群組的預備操作:
方式一:任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組,查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二:Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作:傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能:「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三:學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯:
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「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
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建議如果想要試個別功能,
可以自己再開一個會議室嘗試,避免研習版面混亂。
操作方式:
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板,可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前,請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式,再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
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